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深圳大学附属教育集团: 办面向“学校·人·未来”的一流集团化教育 看相,神

作者: 宏瑞 更新时间: 2019年12月19日 20:06:20 游览量: 165

简述:

集团化办学的“南山经验”从深圳走向全国。作为南山区第七个基础教育集团,深圳大学附属教育集团总校校长史亮

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深圳大学附属教育集团: 办面向“学校·人·未来”的一流集团化教育 看相,神

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集团化办学的“南山经验”从深圳走向全国。作为南山区第七个基础教育集团,深圳大学附属教育集团总校校长史亮近日在接受深圳商报记者采访时表示,8月18日,中共中央、国务院发布《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》。提出到2025年,建成现代化国际化创新型城市,到2035年,成为我国建设社会主义现代化强国的城市范例。到本世纪中叶,成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市。深圳大学附属教育集团(以下简称“深大附属教育集团”)将抓住深圳建设“先行示范区”的历史机遇,探索高等教育与基础教育融合发展、创新发展的新模式,对标国际一流,举办面向“学校·人·未来”的一流集团化教育。

恪守“知行合一” 逐梦“天人合一”

2018年12月25日,深圳大学与深圳市南山区人民政府签订合作办学框架协议,成立深大附属教育集团。

8月30日,史亮在深大附属教育集团总校校长任命仪式上谈到,深大附属教育集团是一种崭新的教育业态。以大学为依托,探索新的管理模式,立德树人教书育人的方式以及新形势下创新人才培养的模式;以大学为依托举办中小学幼儿园对学校的品牌内涵的提升、促进教师专业发展、培育全面发展和创新发展的学生具有重要的意义。

集团化办学虽然是当下促进基础教育均衡、快速发展的一种有效模式。但是,史亮认为,一个基础教育集团的生成不是简单的组合,或者堂而皇之地冠之以响亮的名字。它是由很多要素构成的,首先它具有教育的全部元素,如从0-18岁的人皆可在这里接受人人平等的教育,并且具有高等教育的直接而有效的影响。其次它是具有一群懂教育的人能够发现教育的本质,揭示教育的运行法则,智慧地思考教育的目标。同时掌握培训教育者的思维能力,并不断加以修炼。

于是,史亮提出集团化办学的基本教育哲学元素——学校·人·未来。集团文化是“合和”文化,合作、和谐,建设“同而不同、不同而同”的教育发展共同体。

对此,史亮解释:“学校要有一个具有感召力、领导力、竞争力、创新力、行动力的教育。是源于自然的‘知行合一’走向源于宇宙观的‘天人合一’的教育。这样的教育无法复制,它的创造力、创新力无与伦比,具有无穷的想象力、感染力。真正点燃教育之火的是教师,激励和严格就像打火石是使学生质变的关键。回归学科本质才是硬道理,陪伴、引导、教育自己的学生才是教育的出路。至于未来,人生的终极目标是获得幸福,有使命感、有意义的人生才是幸福的人生。未来我们要培养有改变世界的勇气和想法的人,使人类的家园更加美好。”

提出“六大引领”

培育民族英才

日前,史亮对所属学校进行了初步调研后,提出“六大引领”:

精神价值引领:立学强校,立德树人。为国家和民族培育英才,为实现“中国梦”培养建设者和接班人。在基础与创新的融合中让教育回归本质,为了美好生活,为了追求幸福享受学习的过程。

科研学术引领:倡导教育家办学,举办学术型学校。植根基于学术的文化、文明,聚焦基于研究和过程的课程、课堂,教与学走向专业与变革。

共享资源引领:充分利用好深圳大学乃至全市的人才汇集优势,鼓励有识之士投身教育(开发特色优势课程)、投入教育(助力学校发展)。通过集团学段书院制工作坊,打造教师成长工程(集团名师工作室),形成学术梯队,大力培训年轻人的岗位技能、学术专长,挖掘发展性、潜力型的名师。建设师资人力资源管理评价平台,全方位吸引全国名校名师,动员名校学生到深大附属教育集团当老师。